Ficha técnica:Dirección: Richard LaGravenese.
País: USA.
Año: 2007.
Duración: 123 min.
Género: Drama.
Interpretación: Hilary Swank (Erin Gruwell), Patrick Dempsey (Scott Casey), Scott Glenn (Steve Gruwell), Imelda Staunton (Margaret Campbell), April Lee Hernandez (Eva), Mario (Andre), Kristin Herrera (Gloria), Jacklyn Ngan (Sindy), Sergio Montalvo (Alejandro), Jason Finn (Marcus), Hunter Parrish (Ben).
Guión: Richard LaGravenese; basado en el libro "The freedom writers diary" de Freedom Writers y Erin Gruwell.
Producción: Stacey Sher, Michael Shamberg y Danny DeVito.
Música: Mark Isham y will.i.am.
Fotografía: Jim Denault.
Montaje: David Moritz.
Diseño de producción: Laurence Bennett.
Vestuario: Cindy Evans.
Podemos abordar una película desde distintos lugares, guiados por nuestras propias motivaciones, intereses, intencionalidades de lectura. En este caso, lo hicimos desde el lugar de la reflexión que permite esta película en torno al tema educativo y su complejidad. La inclusión/exclusión; el acceso a los bienes culturales; el rol docente; las concepciones de alumno/docente, son algunos de los ejes de análisis, así como también la lectura de los primeros 6 capítulos de "Mal de escuela" de Daniel Pennac.
Mayormente inspiradora, esta historia relata la interesante primera intervención como maestra de esta joven americana dentro de un curso de alumnos considerados ¨sin futuro¨`. (...) La motivación que esta joven docente imprime sobre sus alumnos nos hace pensar de modo positivo en como podríamos adaptar esta historia perteneciente a un país y a una cultura diferente a nuestra situación educativa actual. CECILIA OTAIZA.
Sus clases eran el único lugar donde cualquiera quería escuchar sus historias. El único lugar donde era seguro estar, donde podían compartir. Un hogar, donde todos cambiaron y empezaron de nuevo y lucharon por la paz, por detener la segregación,el prejuicio, inclusive hacia ellos mismos.Admiro la capacidad y el valor de estos chicos, cada quien buscó su camino,cada quien con una cualidad diferente y derramando un efecto profundamente transformador en todos y cada uno de ellos. NO RECORDANDO QUIENES ERAN, SINO QUIÉNES QUERÍAN SER.
OJALA HUBIERA MÁS MAESTRAS DE VIDA COMO ERIN, QUE ES TAMBIÉN UN EJEMPLO INVALUABLE DE LO QUE EL AMOR Y LAS INTENCIONES LOGRAN TRANSFORMAR EN UNA SOCIEDAD. (ROCÍO FUNES).
Las personas somos víctimas de la discriminación social.La vergüenza étnica anula el discernimiento de los jóvenes.En esta película,cada uno defiende a personas de su origen y discrimina al otro por no ser igual. (...) A veces no hay que valerse de las apariencias sino de cómo somos por dentro.Para llegar a descubrir ese ser es necesario dar oportunidades (dejar ser,descubrirse), cosa que la escuela no brinda, ya que actúa como una institución vacía, es decir, toma al alumno como uno más en la lista,sin tomarlo como a un ser integrado socialmente. (...) MARÍA EUGENIA GIGNOLI.
Me resultó impactante observar, al comienzo de la película, cuando muestran lo “extraescolar” que el alumno inherentemente lleva al aula ; éste es una persona y como tal viene de una familia, está inmerso en un contexto familiar, con experiencias vividas ya sea dentro o fuera de la misma (resto de la sociedad).
Me causó impotencia la manera en que desde pequeños a estos chicos se les inculca que con violencia van a obtener el respeto de las demás personas, como si ese sería el camino correcto.. Todo esto repercute tanto en el desarrollo de su persona como en la relación que establecerá con cada agente involucrado en una institución escolar (docentes, compañeros de curso, directivos y padres). (...)
Creo que la idea de ver y analizar este tipo de películas es genial, (...) por eso agradezco a quienes consideran que es necesario reflexionar sobre los desafíos de la educación del siglo XXI, y este tipo de propuestas es muy rica para partir hacia tantos debates sobre la problemática educativa, todas las cuestiones que atraviesan a la escuela de hoy: sociedad demandante, padres que no siempre apoyan a las iniciativas de los docentes, un estado que no aporta lo suficiente y los maestros que hacen lo que pueden, o lo que se encuentra a su alcance.
Es para que todos hagamos algo, o por lo menos deberíamos.. MARÍA JIMENA DERICIO.
Creo que es una muy buena película, logró que vea, o piense más en una realidad que no está tan lejana, es decir, esto ocurre en muchos colegios y uno muchas veces no quiere verlo, o no se quiere dar cuenta para no comprometerse, o porque simplemente no sabe cómo actuar… Sentí mucha impotencia al ver cómo, a una persona a la que realmente le importan los chicos, se le niegan los medios para poder enseñar como realmente se debe hacer. MELINA ESPÍNDOLA.
(...) Podemos ver cómo los alumnos ni siquiera tenían acceso a bienes culturales, en especial, a los libros nuevos, con los cuales podáin llegar a tener un mejor aprendizaje. Ellos sólo podían usar los libros rotos que iban quedando. Éste es el ejemplo que más llega ... (...) El arte fue lo que más influyó, porque pudieron ser ellos mismos, y pudieron conocer muchos lugares de los que no tenían idea que existían. Pudieron ser libres. (...) Mi deseo es que la situación de nuestra educación mejore, porque realmente estamos viendo y viviendo cómo se pierde, y el aprendizaje es mínimo. ELIANA ZABALA.
Me conmovió mucho la película, empezando por el modo de vida que llevaban los alumnos y cómo repercutía esto en el ámbito escolar. Los docentes no trataban de cambiar esta situación, no les importaba y se hacían muchas diferencias. (...) Admiro las acciones de la profesora Erin y la voluntad que ellos pusieron para cambiar t aceptarse entre las distintas "pandillas". ÉRICA VALLE.
Vivimos en una sociedad que va de los grises a lo oscuro, donde lo que se vende y "se ve" es violencia, corrupción; una sociedad en un contexto político que discrimina, tratando de borrar los valores y prinicpios de vida. Este textimonio es un ejemplo claro de que dentro de una marco técnico, la docencia en el arte es un medio importatísimo para encender la luz que nos hace tanta flata, despertar vocación, la sensibilidad humana que se está perdiendo, la capacidad de reflexión. (...) STELLA M. AMATO.
Lo que apreciamos en la película es lo que se refleja en muchos colegios. El racismo, la exclusión y el poco compromiso docente y estatal por cambiar el contexto en que viven muchos jóvenes de la Argentina. Con esta película quedó bien explícito que todo puede cambiar con mucho compromiso por la educación y hacerse responsable del granito de arena que podemos aportar cada día por una solución (...) ROSANA CERVERA.
Cuánta diversidad hay, no parendemos a aceptar que las culturas de nuestro mundo nos enriquecen, nos permiten salir de los pensamiento sistemáticos y formados para "ser de una forma" y no de otra. (...) Si queremos realizar un cambio, tanto en nuestra vida como en nuestra sociedad, debemos aprender a aceptar las diferencias que existen a nuestro alrededor, hacer todo para cambiar, para ayudar. Hay tanto por dar. Se puede lograr, ¡¡sólo hay que intentar!!!! ANDREA PINTO.
En esta película se puede ver un claro divorcio entre la cultura escolar y las culturas juveniles. (...) La necesidad de descubrir quiénes son, tener el valor de aforntar los temores y dar lo mejor de sí mismo respecto a cada individualidad. (...) La escuela se presenta sin tener un programa basado en la igualdad de oportunidades, sino como un lugar de tensión racial, donde priman la intolerencia y la desesperanza. (... ) No sirve aquí un sistema que no sea correctivo, que sólo perpetúe la situación.... La profesiía autocumplida del fracaso.(...) SANDRA LÓPEZ.
Silvina Premat LA NACION
¡FELIZ DÍA A TODOS LOS PERIODISTAS!!!!!
Los espectadores británicos observan la actuación del domingo de Susan Boyle, en la que se convirtió en finalista.-
Ficha técnica:
KURT COBAIN (1967-1994)
